Innovación y formación docente cerraron la Semana de la Educación Superior

El 1° Encuentro de Desarrollo Curricular “Innovación curricular para una educación que transforma” y la 2° Jornada de Desarrollo Profesional “Enseñar hoy: Reflexionar, investigar y transformar” marcaron el cierre de la Semana de la Educación Superior, organizada por el Ministerio de Educación a través de la Dirección de Educación Superior y la Dirección de Educación Privada.

Las actividades se desarrollaron en el ISFD Santa María de la Universidad Católica de Cuyo y reunieron a equipos de gestión de los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD), jefes de Formación Inicial, coordinadores de carrera y docentes de Educación Superior de instituciones de gestión estatal y privada.

“Esta semana nos permitió mostrar la Educación Superior que tiene San Juan, pero también poner en agenda todo lo que sucede dentro de nuestras instituciones: la formación, la investigación, la actualización curricular y el trabajo de nuestros docentes. La Educación Superior es fundamental para ampliar las oportunidades de nuestros jóvenes y adultos y para formar los profesionales y docentes que la provincia necesita. Cada una de estas instancias de intercambio nos permite mirar lo que hacemos, revisar nuestras prácticas y pensar la educación que queremos para el San Juan que viene”, señaló la ministra de Educación, Silvia Fuentes.

El 1° Encuentro de Desarrollo Curricular tuvo como propósito generar un espacio de análisis, reflexión y socialización sobre los procesos de actualización de los Diseños Curriculares Jurisdiccionales (DCJ) de San Juan, considerando las normativas vigentes y los marcos referenciales del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD).

Entre los objetivos se planteó reflexionar sobre el proceso de actualización de los DCJ de la provincia, identificar orientaciones y pautas para la elaboración de los trayectos formativos y analizar y construir orientaciones metodológicas para el abordaje de formatos pedagógicos combinados y simples.

Durante las jornadas se desarrollaron talleres y conferencias con la participación de coordinadores del Área de Desarrollo Curricular de la Dirección Nacional del INFoD y referentes jurisdiccionales.

Reflexionar sobre la enseñanza para transformarla

El cierre también incluyó la 2° Jornada de Desarrollo Profesional “Enseñar hoy: Reflexionar, investigar y transformar”, orientada a propiciar el desarrollo profesional docente a partir de la revisión y el análisis de las prácticas de enseñanza en los escenarios actuales.

La propuesta también buscó promover la construcción de redes de trabajo colaborativo entre los ISFD y las escuelas co-formadoras, además de socializar experiencias educativas innovadoras y de investigación que contribuyan a enriquecer el capital cultural y pedagógico de las comunidades educativas.

Las ponencias abordaron diferentes campos de conocimiento y problemáticas educativas, entre ellos Alfabetización, Lengua y Literatura, Tecnologías e Innovación, Inclusión y Educación Especial, Matemática, Ciencias y Educación Financiera, Didácticas y Prácticas de Enseñanza, entre otras temáticas.

La jornada incorporó además propuestas diversas para el intercambio y la participación, como la presentación del libro “Ciencias Sagradas”, un taller corporal de Danzaterapia y un circuito de creación didáctica con postas destinado a reinventar la enseñanza de las Ciencias Sociales mediante el uso de inteligencia artificial, entre otras.

Con estas actividades concluyó una agenda que durante toda la semana permitió mostrar la diversidad de la Educación Superior en la provincia.

Entre las principales propuestas se destacó la muestra de oferta educativa en el Estadio Aldo Cantoni, donde 42 institutos de gestión estatal y privada presentaron sus carreras y alternativas de formación; los Talleres de Exploración Vocacional Inicial y Proyecto de Vida, que convocaron a más de 1.300 estudiantes; el 1° Conversatorio de Institutos Superiores de Formación Técnica y el 5° Encuentro de Experiencias de Investigación y Pedagógicas.